对于小学生来说，学习语言都是先从“听”入手，听的次数多了，孩子就会在语音语调等方面模仿得惟妙惟肖，模仿多了就可以随心所欲地表达了。如果家长给孩子足够多的英语听力环境，他们就会像刚开始学汉语一样顺理成章地“冒”出几句英语来，时间一长，孩子的英语听力水平就会不断提高，也有利于孩子张口说英语。因此，家长要每天坚持让孩子听英语录音，在孩子玩耍时，在孩子洗脸刷牙时，用一切可以利用的时间为孩子放英语录音，引起孩子的无意注意。不求孩子会从中立刻学会些什么，只要孩子不觉得英语环境陌生，时间长了，他在脑中会积累大量信息，当孩子真正的需要学习这些知识时就事半功倍了。

在家中物品上贴上英语名称，使孩子每时每刻都能看到英语，同时家长也可以和他们一起玩，一起学习。家长可以让孩子当老师，让他把当天学会的英语知识教给自己，然后通过与孩子的比赛、游戏等多种方式让孩子大胆地交流。在这种创造出来的英语氛围中，家长不但满足了孩子的表现欲，又起到了复习巩固的作用，还提升了孩子学好英语的信心。

此外，小学生的机械记忆比较好，可以让孩子通过边读边拼写的方法帮助记忆，然后再运用归类的方法帮助巩固。如：关于颜色的单词、有关动物的单词、开头字母相同的单词……单词接龙更是学生喜欢的一种复习单词的游戏。实践证明，拼读的方法更能使孩子在一定的时间内掌握更多单词。这种方法可以借助英语中的辅音发音与拼音中生母发音相类似的特点，在学生已有的知识基础上再对元音字母或字母组合的发音多加注意。

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